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我们认识的数

作者:tianjinx…    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2012-4-9 >>> 马上投稿
 
 
    我们认识的数     教学目标:     1、让学生进一步体会数学与现实生活的密切联系;初步学会用100以内的数描述生活中的事情;培养学生用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识。     2、初步学会简单的估计,从而发展数感;初步获得一些数学活动的经验。     3、与他人交流,培养同学之间相互合作、交流的态度与能力;体验数学活动的乐趣。     教学重点:初步学会用100以内的数描述生活中的事情;培养学生用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识。     教学资源:课件、每组一袋蚕豆、一袋花生米、一袋黄豆。     教学过程:     一、谈话导入     出示图片,认识她吗?她是谁?(喜洋洋),你喜欢喜洋洋吗?说说你为什么喜欢它?(喜洋洋非常的聪明,也非常的爱动脑筋)那我们今天也要像喜洋洋一样哦,课堂上开动脑筋,积极发言。     喜羊羊今天要带我们去数字王国去参观,来到了数字王国,你看到了谁?能用手势表示出来吗?     刚才我们认识了那些数?除了这些数,你还认识了哪些数?你会接着往后面数吗?一起数。(跳着数)(指名一遍数,一遍拍手)     我们已经认识了一百以内的数,这些《我们认识的数》在日常生活中经常用到,这节课我们一起去看一看吧。     二、活动探究     说一说(一)     出示同学的话:听图上四个小朋友在说些什么?从同学的话中你知道了什么?     过渡:我们知道数可以用来表示班级的人数、楼房的层数、身高等。生活中,你还见到过哪些数,你能用一句话说一说吗?指名说。     说一说(二)     数还可以表示人的年龄,谁来猜一猜老师今年多大了,(找一个同学来猜)老师今年30岁了,谁来告诉我,你今年几岁了?(指名让三到四名同学说一说)     小结:我们一年级小朋友的年龄大约就是8周岁。     我们每个人都能清楚的说出自己的年龄,你能说出自己爸爸妈妈的年龄吗?     (指名让3到4名同学说一说自己家人的年龄。)     过渡:我们一年级时,我们父母的年龄大约在30-40岁之间。     这是小明的一家,共有5口人。小明今年也是一年级了,你知道谁是小明吗?小明今年几岁了?还有4个人各是小明的什么人呢?小明家有一个人,今年是64岁,这个人可能是谁?这个人还有可能是谁呢?     小结:我们一年级小朋友爷爷奶奶的年龄大约在50-60岁之间。     猜一猜     1、1号口袋里面是花生。     老师这里有一些花生,老师伸手抓一把花生,猜猜有多少粒,我们一起数一数,有多少粒?(强调两个两个数)     如果你也伸手抓一把花生,猜猜会有多少粒?可能会抓得比老师多吗?为什么呢?(你们的手比老师的小一些,你们抓一把花生的粒数比老师抓得少一些,板书:多一些,少一些)     想不想自己也动手抓一抓呢?抓之前我们先看一下活动的要求吧。     (小组内,组长负责拿袋子,按照顺序,每人抓一把,数一数,数完后将花生还放回袋子中,组长记录下数的结果)     下面我们每个同学每人抓一把花生,数一数看你能抓多少粒?     展示学生的作业,为什么同样抓一把花生,同学们抓的粒数却不一样呢?(手的大小不一样,强调虽然抓的粒数不一样,但他们抓得粒数都差不多。板书:差不多)     但和老师抓得粒数?(但是和老师抓的比,都比老师抓的少一些)     小结:一年级的小朋友们抓一把花生大约是十几粒,老师的手比你们的大一些,老师抓一把花生大约是二十几粒。     2、2号口袋里面是黄豆。     出示2号袋,这个袋子里面装着黄豆,如果像刚才那样抓一把黄豆大约有多少粒呢?谁来猜一猜。你是怎么想的呢?(板书:多得多,少得多)     谁还想猜一猜,一把黄豆到底有多少粒呢?我们一起来抓一抓,数一数,验证一下吧。     比较猜测的结果和实际数一数的结果:有些结果比较接近,有些结果相差很大。     猜测只是我们大概的估计,要想猜测的结果更加的准确还需要我们多比较,多思考。     小结:仔细观察表格我们发现,抓一把花生大约是。。粒,抓一把黄豆大约是。。粒。抓一把黄豆的粒数比一把花生的粒数要多得多。     3、轻松一刻:学习到现在累了吧,下面我们听一首儿歌放松一下吧,会唱的同学可以跟着一起唱哦。     4、3号口袋里面是花生米。     刚才我们在抓黄豆的过程中先猜一猜大约有多少粒,接着通过抓一抓,数一数,验证我们的猜想。其实刚才同学们的“猜一猜”也可以说是估一估,这是一项本领,不光抓花生、抓黄豆的时候要用到估计,平时学习生活中很多地方都要用到估计。     请小朋友先估计一下,如果抓一大把花生米大约有多少粒呢?你是怎么想的?谁再来估一估。还有谁想估?指名让四个同学估一估。     一把花生米到底有多少粒呢?我们一起数一数验证一下吧。     通过数一数,我们发现,一年级的小朋友抓一把花生米,大约是五十几粒     5、实物投影出示三种实物各一粒,问:抓一把花生大约有多少粒,抓一把黄豆呢?为什么同样抓一大把,有的只有几粒,有的有几十粒呢?(大小不一样)     一粒花生比一粒黄豆大得多,所以抓一把花生的粒数比抓一把黄豆的粒数少得多。。。     一粒花生米比一粒黄豆大一些,所以抓一把花生米的粒数比抓一把黄豆的粒数要少一些。     小结:看来,我们用同样大小的手去抓不同的东西,东西越大,抓的个数就越少,东西越小抓的个数就越多,要使得猜的结果与实际比较接近,就需要我们仔细观察,积极思考。     6、今天蒋老师带来了两只桔子,猜一猜这只桔子有几瓣呢?(个儿较大)     这只桔子又有几瓣呢?为什么(个儿较小)     桔子的瓣数中隐藏着怎样有趣的现象呢?课后小朋友们吃桔子的时候可以留心的数一数。     7、数一数     图上这幅画画得是什么地方?图上的小动物数了哪些数?     小结:其实不仅仅我们的校园里隐藏着我们认识的数,我们的教室里,我们的生活中处处都有数,老师也找到了一些:1、今天是2012年的4月5号。2、今天的最高温度是18度。数不仅在数学中用得着,在语文学习中也离不开数,有一首诗:一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花。这里用到了几个数?是不是很有趣?数在我们生活中有着非常广泛的运用,感兴趣的同学可以课后继续找一找,数一数。    
 
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