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比例的应用练习课

作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2011-4-20 >>> 马上投稿
 
 
 

  课  题比例的应用练习课
  教学内容P25页练习五的第5-11题。
  教学目标1、通过练习,使学生理解和掌握用正比例,反比例的知识解答应用题的方法,能正确解决一些实际问题。
  2、提高学生解答应用题的能力。
  3、渗透数学和实际生活互相联系的教育。
  教学重点用正比例,反比例的知识解答应用题
  教学难点掌握用正比例,反比例的知识解答应用题的方法
  课前准备投影片
  步  骤教师活动学生活动过程性目标
  复习整理
  1、什么叫成正比例的量?它的关系式是什么?
  2、什么叫成反比例的量?它的关系式是什么?
  3、做练习八的第5题:判断下面每题中的两种量成什么比例关系。
  4、上节课我们学习了用正比例、反比例的意义和判断来解应用题,今天我们要通过练习,进一步理解和掌握用正比例、反比例意义和判断来解答应用题的方法。指名回答。
  复习正反比例的相关知识。
  课堂练习
  1、做练习八的第6题。
  教师板书: = 
  如果把这道题的第三个条件和问题改成“要晒17550吨盐,需要多少吨海水?”该怎样解答?
  小结:像这道题,问题虽然变了,但题中基本数量关系没有变。晒出的盐和海水的吨数成正比例关系,解答这样的应用题的关键:一是要正确判断相关联的两种量是成什么比例,二是要找准相关联的量中相对应的数。
  2、做练习八的第7、8题。
  指名读题,让学生自己解答。集体订正时,请一个同学讲一讲,自己是怎样想的?
  学生口头列出比例式
  指名板演。
  集体订正后,指名讲一讲是怎样想的。通过用比例解第6题,使学生明确用比例解的解题步骤。
  通过第7、8两题的练习,进一步巩固解题思路,
  3、做练习八的第9题。
  做题前,提示学生选用哪三个数据都可以,但所叙述的事情要符合实际情况。订正时,如果学生在编题中的语言不规范,要注意纠正。
  4、第10题:利用5、10、20、这四个数中的三个数编用比例解的应用题。
  (1)编一道用正比例解的应用题。
  (2)编两道用反比例解的应用题。
  5、第11题。
  根据图,可以得到每千米耗油量是2/15升。
  分小组根据题意编题。
  经教师指导理解:15千米、30千米所对应的耗油量分别是2升和4升;6升和10升汽油所对应的所行千米数分别是45千米和75千米。通过小组讨论编题,使学生进一步掌握用比例解的应用题的数量关系。
  板书设计:
  比例的应用练习
  =k(一定)―――正比例      = 
  x×y=k(一定)――反比例

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