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整理和复习(一)

作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2011-4-20 >>> 马上投稿
 
 
 

  课  题整理和复习(一)
  教学内容P27页第1-3题,完成练习六第1-3题。
  教学目标1、明确“比例”和“比”、“比值”等概念之间的联系和区别,进一步理解和掌握比例、正比例、反比例的意义,能正确判断正比例、反比例,加深对比例尺的认识,会求比例尺、图上距离和实际距离。
  2、培养学生的分析问题和解决问题的能力和有归纳概括能力。
  3、渗透函数思想。
  教学重点理解和掌握比例、正比例、反比例的意义。
  正确判断正比例和反比例。
  教学难点借用比例尺,正确解决实际问题。
  课前准备投影片
  步  骤教师活动学生活动过程性目标
  复习比和比例1、这一单元我们学习了比例的知识,请同学们举例说一说什么叫做比?什么叫做比例?比和比例有什么区别?
  2、用小黑板出示下面各题。
  (1)六年级一班有男生24人,女生20人。六年级一斑男生和女生人数的最简单的整数比是(       )。
  (2)六年级一班男生和女生人数的比是6:5。男生人数和全班人数的比是(     ),女生人数和全班人数的比是(      )。
  (3)六年级一班男生和女生人数的比是6:5。男生有24入,女生有(       )人。指名学生回答:比是表示两个数相除的关系,有两项;比例是一个等式,表示两个比相等,有四项。
  指名口答。
  
  使学生通过复习,梳理本单元的基本概念。
  复习解比例
  1、完成第35页的第2题。
  什么叫解比例?解比例要根据什么性质。
  接着以 : =l :x为例,进行说明。
  指名回答。
  让学生完成第2题的其余习题。
  让学生板演交流。在解比例时,如果有带分数,要先把带分数化成假分数,然后利用比例的基本性质,把比例式变为含有未知数的等式来解。
  复习正比例、反比例
  1、用投影片逐一出示下面问题:
  (1)什么叫成正比例的量和正比例关系?
  (2)什么叫成反比例的量和反比例关系?
  (3)正比例和反比例有什么联系和区别?
  2、出示复习题第3题的面两个表:
  第二个表,通过计算可以看出上、下两个相对应的数的商一定,也就是说,这个三角形的高的 一定,因而高也一定,所以三角形的面积与底边成正比例。
  3、练习:第(2)、(7)小题提示。
  第(2)题: ,再让学生判断。
  第(7)小题,先让几个学生说说自己的体重和身高,教师把数据记下来,再让学生判断。使学生知道:人的体重和身高有一定的关系,一般人的体重是随着身高而增加的,但体重和身高不成正比例关系。
  指名举例回答。
  根据表中两种量中相对应的数的关系,判断它们成什么比例,并说明理由。
  学生独立完成练习六第2题。在订正第(4)小题时,可以先说说12的约数有哪?然后说出自己用选出的四个约数组成的比例是什么。
  使学生明确:要判断两个相关联的量是成正比例还是反比例,要看相对应的两个数的商或积是不是一定,如果积一定说明这两个量成反比例,如果商一定说明这两个量成正比例。
  综合练习1。第1题。教师把学生说出的比例写出来。订正第(6)小题时,要注意检查学生是否把图上距离和实际距离的单位统一了。
  3。第3题,教师向学生说明:这题要求图上长方形的长、宽和地基的实际面积。
  指名学生回答。
  总结评价通过复习,谈谈你这节课的收获?

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